Transiciones socio-técnicas hacia el desarrollo sostenible: Propuesta para la evaluación de aprendizajes en PyMEs ganaderas de la Pampa semiárida de Argentina
DOI:
https://doi.org/10.20401/rasi.10.2.689Palavras-chave:
Nicho tecnológico, Sustentabilidad, Evaluación, Producción agropecuaria.Resumo
La urgencia por alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible frente al cambio climático ha aumentado el interés por los estudios sobre nichos de innovaciones sustentables en la producción agroalimentaria. La Gestión Estratégica de Nichos en el marco de la Perspectiva Multi-Nivel considera que deben lograrse aprendizajes profundos en la experimentación de innovaciones y demanda mayor comprensión de aspectos instrumentales para orientar la evolución de un nicho. Este estudio propone evaluar el progreso del desempeño innovativo hacia la sustentabilidad de pequeñas y medianas empresas ganaderas del Sudoeste bonaerense, región frágil del bioma Pampa de Argentina, producto del aprendizaje generado en actividades de extensión rural del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) para identificar puntos de apalancamiento en el proceso de cambio tecnológico hacia sistemas más sostenibles. Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo bajo métodos cuali-cuantitativos. Se entrevistaron diez productores y se propuso el método MESMIS para la construcción de indicadores y valoración de metas de aprendizaje hacia la sustentabilidad. Se observó un acercamiento de los productores de prácticas modales a los más innovadores que refleja condiciones para el progreso y consolidación del nicho. No obstante, con la necesidad de mayor profesionalización y articulación institucional. El estudio generó un instrumento de medición para la autoevaluación de las empresas del nicho y la planificación de estrategias de intervención del INTA. Se buscó ampliar la investigación empírica en Latinoamérica aún escasa en abordajes de transiciones socio-técnicas y avanzar en la evaluación de experimentos de innovaciones transformadoras, en agenda para la literatura.
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